SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

81 wyników

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Przygotujemy cię do zajęć, wychowawco... / Jan Tatarowicz. W: Nowa Szkoła. - 2001, nr 1, s. 50-54.

Autor

Tatarowicz Jan.

Temat

Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Nowa Szkoła.

Książka

W koszyku

oceń

Pomocnik wychowawcy Szkoły Triumfu czyli Jak nie zwariować ze Szkołą Triumfu / Barbara Bartoszewska, Grażyna Kasperek, Magdalena Machowska. - Warszawa : "Fraszka Edukacyjna", 2004. - 64 s. : mapa, rys., wykr. ; 29 cm.

Autor

Bartoszewska Barbara Kasperek Grażyna Machowska Magdalena

Temat

Wychowawstwo

Symbol UKD: 37.018.2:371.213.3

Bibliogr. s. 64.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 238775/czyt.Met.Naucz.Pocz. (1 egz.)

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Zaangażowanie wychowawcy / Justyna Fiedorczuk. W: Wychowawca. - 2010, nr 4, s. 14-15.

Autor

Fiedorczuk Justyna.

Temat

Wychowawstwo

Symbol UKD: 37

Dokument nadrzędny: Wychowawca.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Koncepcja współpracy wychowawcy, uczniów, rodziców / Elżbieta Gawron. W: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2003, nr 1, s. 30-33.

Autor

Gawron Elżbieta.

Temat

Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Praca wychowawcza z trudną klasą / Irena Radzaj, Agnieszka Iłendo. W: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2001, nr 7, s. 50-51.

Autor

Radzaj Irena. Iłendo Agnieszka.

Temat

Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Swoistość postawy wychowawczej / Małgorzata Szlósarczyk. W: Opieka, Wychowanie, Terapia. - 1999, nr 4, s. 34-37.

Autor

Szlósarczyk Małgorzata.

Temat

Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Opieka, Wychowanie, Terapia.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Praca z klasą / Mieczysław Wojciechowski ; rozm. przepr. Bogdan J. Krawczyk. W: Nowa Szkoła. - 1997, nr 4, s. 3-5.

Autor

Wojciechowski Mieczysław. Krawczyk Bogdan J.

Temat

Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Nowa Szkoła.

Lekcje wychowawcze.

Książka

W koszyku

oceń

Trzy koła : propozycje dla wychowawców klas. Z.1 / Barbara Wolniewicz-Grzelak - Warszawa : Fundacja Wychowawców i Młodzieży "Prom", 1998 - 25,[1] s. : rys. ; 27 cm

Autor

Wolniewicz-Grzelak Barbara

Temat

Wychowawstwo

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 229565 (1 egz.)

Kielce - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 229564/czyt.37 (1 egz.)

Staszów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 22478 (1 egz.)

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Dekalog w szkole / Małgorzata Nowak. W: Nowa Szkoła. - 2002, nr 5, s. 24-27.

Autor

Nowak Małgorzata.

Temat

Wychowanie Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Nowa Szkoła.

Książka

W koszyku

oceń

Kiedy pozwolić, kiedy zabronić w klasie / Robert J. MacKenzie ; przekł. Ewa Zaremba. - Gdańsk ; Sopot : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2008. - 286, [1] s. : il. ; 24 cm.

(Biblioteka Wychowawcy)

Autor

Mac Kenzie Robert J. Zaremba-Popławska Ewa.

Temat

Wychowawstwo

Symbol UKD: 37.064.2

Tyt. oryg.: "Setting limits in the classroom : how to move beyond the dance of discipline in today's classroom" 2003.

Zawiera: Tworzenie sprawnie działającej struktury ; Jak nauczyciele uczą swoich zasad: podejście przyzwalające, restrykcyjne, mieszane, demokratyczne ; W jaki sposób dzieci uczą się Twoich zasad: dlaczego nauczanie i uczenie się zawodzą, dlaczego granice są ważne, testowanie granic - jak dzieci prowadzą eksperymenty, to co robimy jest tym, czego się uczymy, nauka w domu wpływa na naukę w szkole, skuteczne nauczanie zasad.

Zawiera: Klasowy taniec nieskutecznej dyscypliny: taniec przyzwolenia, retrykcyjny, mieszany ; Budowanie czytelnych komunikatów ; Powstrzymywanie prób sił przed ich rozpoczęciem: gdy uczniowie nie słuchają, upewnij się, gdy spierają się z Tobą, zastosuj technikę przecięcia, gdy są zdenerwowani, pomóż im ochłonąć, gdy rzucają wyzwania, zaoferuj im ograniczony wybór.

Zawiera: Jak wspierać zasady za pomocą konsekwencji? Dlaczego konsekwencje są ważne ; Sposób stosowania konsekwencji decyduje o ich skuteczności ; Konsekwencje naturalne: nauka poprzez naturalne doświadczenie ; Konsekwencje logiczne: nauka poprzez doświadczenie zorganizowane.

Zawiera: Dwuetapowa procedura przerwy- wskazówki dotyczące skutecznego stosowania ; Jak radzić sobie z zachowaniem ekstremalnym? - względy prawne i bezpieczeństwa, zachowanie skrajnie wyzywające, niebezpieczne i destrukcyjne, rękoczyny lub zachowanie agresywne.

Zawiera: Korzystanie z dodatkowego wsparcia: błędy wzmocnienia w gabinecie dyrektora, rola dyrekcji w procesie wychowawczym, wyzwania, jakim musi sprostać dyrekcja ; Zachęcanie do współpracy - rola pozytywnej motywacji: motywacja a wytyczanie granic, negatywne komunikaty wywołują opór, pozytywne - zachęcają do współpracy, angażowanie rodziców.

Zawiera: Czas preferowanych zajęć: niekończący się prezent motywacyjny: jak działa metoda CPZ, rola nauczyciela, rola uczniów.

Zawiera: Kształcenie umiejętności: dawanie przykładu jest najskutecniejsze ; Czasami dostarczenie informacji nie wystarczy ; Poznanie możliwości działania ; Rozbicie umiejętności na możliwe do nauczenia kroki ; Zachowanie korygujące, dostarczające wzoru do naśladowania ; Dostrzeganie sukcesów dzieci.

Zawiera: Rozwiązywanie problemów z odrabianiem lekcji.

Zawiera: Opracowywanie szkolnego planu wychowawczego: pomoc wychowawcza z perspektywy organizacyjnej, jak skuteczny jest Twój szkolny program wychowawczy, praktyki wychowawcze poza klasą (poziom ogólnoszkolny), elementy skutecznego programu wychowawczego, zasady kierujące Twoją pracą naprawczą, satysfakcja z korzyści.

Zawiera: Aneks: Od czego zacząć sugesti? Przewodnik dla nauczycielskiej grupy szkoleniowej.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Między manipulacją a wychowaniem / Iwona Latańska. W: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2001, nr 7, s. 48-50.

Autor

Latańska Iwona.

Temat

Godzina wychowawcza Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Praca wychowawcza w klasach I-III / Marta Pabis, Barbara Wierdak. W: Życie Szkoły. - 2001, nr 7, s. 410-415.

Autor

Pabis Marta. Wierdak Barbara.

Temat

Nauczanie początkowe Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Życie Szkoły.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Wychowawca gromadzi materiały o klasie : praca zbiorowa / Halina Barankiewiczowa, Aleksander Lewin, Maria Pelcowa ; red. A. Lewin ; Instytut Pedagogiki. Pracownia Wychowania Szkolnego. - Warszawa : Nasza Księgarnia, 1963. - 95, [1] s. ; 21 cm.

Autor

Barankiewicz Halina. Pelcowa Maria. Lewin Aleksander (1915-2002) .

Temat

Uczniowie Wychowawstwo

Symbol UKD: 37.018.2:37.091.212

Bibliogr.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 8 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32437, 32436 (2 egz.)

Busko Zdrój - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 5087 (1 egz.)

Kazimierza Wielka - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 07734 (1 egz.)

Końskie - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 6033 (1 egz.)

Ostrowiec - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 5125, 4610, 5126, 4609, 2630 (5 egz.)

Pińczów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 3459 (1 egz.)

Sandomierz - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 04137, 04138 (2 egz.)

Starachowice - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 3280 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

W tę samą stronę : książka dla nauczycieli o wychowaniu i lekcjach wychowawczych. T. 3 / Maria Braun-Gałkowska ; [zespół współpr. Małgorzata Fajkowska et al.]. - Warszawa : Wydaw. Krupski i S-ka, 1994 - 162, [1] s. ; 24 cm.

Autor

Braun-Gałkowska Maria Fajkowska Małgorzata.

Temat

Godzina wychowawcza Wychowawstwo

Symbol UKD: 37.018.2

Bibliogr. s. 159-[163].

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 4 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 218084, 216861 (2 egz.)

Opatów - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 22613 (1 egz.)

Ostrowiec - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 44825 (1 egz.)

Ostrowiec - czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 44473 (1 egz.)

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Małe i wielkie problemy / Magdalena Goetz. W: Głos Pedagogiczny. - 2014, nr 57, s. 19-22.

Autor

Goetz Magdalena.

Temat

Godzina wychowawcza Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Głos Pedagogiczny.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Wychowawca do oceny / Dorota Pankowska. W: Psychologia w Szkole. - 2012, nr 2, s. 81-89.

Autor

Pankowska Dorota.

Temat

Uczniowie Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Psychologia w Szkole.

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

oceń

Rola wychowawcy w pracy z uczniem zdolnym / Grażyna Łebecka. W: Dyrektor Szkoły. - 2005, nr 2, s. 51-53.

Autor

Łebecka Grażyna.

Temat

Dziecko zdolne Wychowawstwo

Dokument nadrzędny: Dyrektor Szkoły.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Nauczyciel wychowawca w szkole waldorfskiej : wprowadzenie w specyfikę pracy / Helmut Eller ; z jęz. niem. przeł. Michał Głażewski. - Kraków : "Impuls", 2009. - 177 s. : il. ; 24 cm.

(Pedagogika Waldorfska)

Autor

Eller Helmut (1935- ). Głażewski Michał.

Temat

Nauczanie Pedagogika Wychowawstwo Wychowanie

Tyt. oryg.: "Der Klassenlehrer an der Waldorfschule" 1998.

Bibliogr. s. 165-175.

Zawiera: Prolog. Początek szkoły ; Początek wzajemnego zaufania ; Pierwsze zebranie rodzicielskie ; Uroczyste przyjęcie do grona uczniowskiego ; Pierwsza lekcja - "Przyszliście tu, bo chcecie się uczyć".

Zawiera: Zajęcia główne i zasada cykliczności ; Zajęcia w cyklach jako pedagogika celów dalekich ; Zajęcia główne - wewnętrzny oddech i artystyczny sposób prowadzenia lekcji: część rytmiczna, powtórzeniowa, główna, pisemna, opowieściowa ; Czy opowiadać baśnie w pierwszej klasie? : Lekcje przedmiotowe, ćwiczenia i zajęcia wyrównawcze.

Zawiera: Pierwszy rok nauki szkolnej ; Pierwsze cykle zajęć: rysowanie form, spojrzenie na pierwszy cykl nauki pisania, dzieci wykonują pierwsze rachunki ; Różnorakie zadania nauczyciela wychowawcy w pierwszym roku nauki szkolnej ; Nauczyciel zna się też na malowaniu? ; "Tresciwe opowieści" - daleki świat staje się ojczyzną ; "Opowieści moralne" - dobre ćwiczenie dla wszystkich ; Zabawowa gimnastyka ; Kącik pór roku ; Organizacja czasu adwentu ; Nowe pomysły na metodykę zajęć - "klasa mobilna" ; Na zakończenie pierwszego roku nauki ; Dla rodziców świadectwo-charakterystyka - dla dzieci świadectwo-sentencja ; Zakończenie roku zaczyna się od rodziców ; Ostatnie dni szkoły z pierwszoklasistami.

Zawiera: Rodzice a nauczyciele pracują razem. Kiedy pojawiają się problemy ; Jak bardziej zaangażować rodziców w życie klasy? ; Inscenizacja teatralna - szczególna okazja do tworzenia wspólnoty ; O wielkości klasy w szkołach waldorfskich ; Gdy pojawią się pierwsze problemy z dziecmi ; A jeśli mimo wszystko występują konflikty? Ewntualne niesnaski i problemy ; Kiedy ciche pragnienia się nie spełnają ; Kiedy dziecko skarzy się w domu ; Kiedy pojawia się niezadowolenie odnosnie do prowadzenia lekcji ; Kiedy dziecko nie może dojść do ładu ze swoimi nauczycielami.

Zawiera: Drugi rok nauki ; Ponowne spotkanie pierwszego dnia szkoły ; Cykliczne zajęcia główne ; Rysowanie form ; Bajki i legendy - żartobliwe i pouczające ; Nauka pisania ; Ćwiczenie czytania - razem w pierwszej czytance ; Przejście do pisma ręcznego - litery podają sobie ręce ; Tworzenie dobrych podstaw w rachunkach ; Część rytmiczna w kolejnych latach nauki szkolnej.

Zawiera: Wymagania i oczekiwania wobec nauczyciela wychowawcy ; Współpraca w kolegium nauczycielskim ; Co oznacza być "autorytetem"? ; Uczyć się uczyć od życia ; Uczeń, zawsze uczeń ; Wgląd w antropozoficzną naukę o człowieku ; Liczy się usposobienie wewnętrzne ; Tworzenie dokładnego obrazu dzieci ; Omawianie klasy - powstaje wspólny obraz ; Praca konferencyjna w szkole waldorfskiej.

Zawiera: Trzeci rok nauki szkolnej ; Dzieci docierają do "Rubikonu" ; Materiał do opowiadania: ze Starego Testamentu ; Cykle zajęć trzeciego roku: O uprawie roli "Od ziarna do chleba", "Rzemiosło i budownictwo"; ręce mistrza przy pracy, Matematyka realistyczna: wychowanie do działalności życiowej ; Kolejny rok w nauce języka ojczystego ; Początki gramatyki ; Różne typy pisma i kroju liter - niemieckie pismo odręczne i faktura ; Znaczenie mowy ojczystej ; Uroczystości comiesięczne.

Zawiera: Czwarty rok nauki szkolnej ; Sytuacja wewnętrznego przełomu ; Materiał do opowiadania: mitologia ludów północnoeuropejskich i aliteracja w "Eddzie" ; Cykle zajęć czwartego roku: nauka o człowieku i zwierzętach, o pionowej pozycji ciała i zadaniach naszych dłoni, "krajoznawstwo" jako proces oddychania duszy, historia: upływ czasu w przestrzeni ; Jak postępuje praca na innych cyklach zajęć? ; Bilans na koniec czwartego roku.

Zawiera: Nauczyciel wychowawca i jego przygotowanie ; Nowy rok szkolny ; Nowy tydzień i nowy cykl zajęć ; Codzienne przygotowanie przed lekcjami ; Codzienne spojrzenie wstecz na przeprowadzone lekcje ; Przygotowanie wieczorne.

Zawiera: Piąty rok nauki ; Wkroczenie w stopień średni szkoły ; Nowe cykle zajęć - spojrzenie do wewnątrz i na zewnątrz ; Skok w historię kultur starożytnych ; Zanurzamy się w swiat mitologii greckiej ; Botanika - mądrość rządząca przyrodą ; Pierwszy wyjazd z klasą.

Zawiera: Szósty rok nauki szkolnej ; Wewnętrzne i zewnętrzne przełomy w dwunastym roku zycia ; Nowe cykle zajęć - spojrzenie na otaczający świat ; Z pierwszego cyklu zajęć z fizyki ; Przeżycia na pierwszych zajęciach z nauki o skałach ; Geomatria - od teraz już z cyrklem i linijką ; Co należy przemyśleć według programu nauczania?

Zawiera: Siódmy rok nauki szkolnej ; Wewnętrzna i zewnętrzna sytuacja uczniów ; Nowe cykle zajęć - dopełnić obraz świata ; Z pierwszego cyklu zajęć z chemii ; Materiał do opowiadania z etnologii: dziś ważniejszy niż kiedykolwiek.

Zawiera: Ósmy rok nauki szkolnej ; Przez osiem lat ten sam nauczyciel? ; Wewnętrzna sytuacja młodzieży ; Cykl zajęć z anatomii ; Temperamenty na stylistyce języka ojczystego: przedstawienie temperamentów na lekcji, pierwszy podsumowujący ogląd fenomenów i dalsze ich zagadnienia, stylistyka i temperamenty, wzajemne oddziaływanie na siebie temperamentów ; Jak się sprawy mają w innych cyklach zajęć ; Zakończenie wspólnego czasu uczniów i nauczyciela wychowawcy: inscenizacja sztuki teatralnej na zakończenie, prace roczne, pożegnanie z okresem dydaktycznego wychowawstwa ; Rok wolnego dla nauczyciela wychowawcy?

Zawiera: Suplement: sentencje poranne na rozpoczęcie zajęć głównych: sentencja poranna dla klas I-IV, sentencja poranna dla klas V-XII.