SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

4 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Język - dydaktyka - komunikacja / redakcja naukowa Janina Wiertlewska ; Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. - Toruń : Wydawnictwo UMK, 2017. - 210 stron ; 23 cm

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Języki Komunikacja werbalna. Nauczanie języków obcych. Komunikacja społeczna.

Symbol UKD

37.016(045/046)

Bibliogr.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Pińczów - czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 30177 (1 egz.)

Starachowice - wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 42089 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach w pracy z rodzinami / Thorana S. Nelson ; [redakcja naukowa: Anna Gulczyńska, Magdalena Szutarska ; redakcja merytoryczna: Anna Mazik-Krysińska ; tłumaczenie: Piotr Brodowski]. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe UMK, 2024. - 289, [2] strony ; 23 cm.

Autor

Nelson Thorana Strever Autor Brodowski Piotr (tłumacz) Tłumaczenie Gulczyńska Anna Redakcja Szutarska Magdalena Redakcja Mazik-Krysińska Anna Redakcja

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Pedagodzy Psycholodzy Psychoterapeuci

Temat

Metody psychoterapii Systemowa terapia rodzin Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach Rodzina Psychoterapia Systems thinking Terapia rodzinna

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Medycyna i zdrowie

Symbol UKD

615.851 616-08 (07)

Bibliografia, netografia na stronach 245-252.

„Terapia Skoncentrowana na rozwiązaniach w pracy z rodzinami” przedstawia TSR w ujęciu systemowym i dostarcza studentom, pedagogom, trenerom oraz praktykom jasnych i szczegółowych przykładów wykorzystania tej metody w systemowej terapii rodzin. Terapeuci rodzinni będą mogli zrozumieć, jak działa TSR w pracy z rodzinami, natomiast terapeuci skoncentrowani na rozwiązaniach będą mogli się nauczyć, jak systemowe rozumienie klientów oraz kontekstów, w jakich funkcjonują, może usprawnić ich pracę. Każda z tych grup dowie się, jak wykorzystać swoje umiejętności w pracy z klientami. Książka rozpoczyna się od zbadania podstaw teorii systemów, cybernetyki i komunikacji, takich jak całościowość, rekurencja, homeostaza i zmiana. Następnie autorka prezentuje pięć podstawowych metod terapii rodzin oraz omawia Krótkoterminową Terapię Skoncentrowaną na Rozwiązaniach (TSR). Dalej rozpatruje TSR w kontekście paradygmatu systemowego oraz przedstawia zastosowanie tej terapii w pracy z rodzinami i parami. Każdy etap jest objaśniany za pomocą pomysłów pochodzących zarówno z TSR, jak i z teorii systemów. Ostatni rozdział obrazuje, w jaki sposób TSR może być zastosowany w przypadku różnych metod terapii rodzin. Tekst jest napisany w przystępny sposób, wzbogacony o opisy, studia przypadków, dialogi i komentarze – zarówno systemowe, jak i skoncentrowane na rozwiązaniach. Czytelnicy na nowo docenią światopogląd TSR, jego zasady oraz sposób, w jaki są one stosowane w pracy systemowej.

brak informacji o dostępności

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kielce - Wypożyczalnia

Brak informacji o dostępności: sygn. 265647 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Matka Polka na odległość : z doświadczeń migracyjnych robotnic 1989-2010 / Sylwia Urbańska ; Fundacja na Rzecz Nauki Polskiej. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe UMK, 2015. - 384 s. ; 22 cm.

(Monografie Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej.)

Autor

Urbańska Sylwia (nauki humanistyczne). Autor

Temat

Eurosieroctwo Kobieta Macierzyństwo Migracje Rozwód Polacy za granicą Przemoc w rodzinie

Na okł. skrócony tyt. serii: Monografie FNP.

Bibliogr. s. 343-363. Indeksy.

Zawiera: CZĘŚĆ I. INSPIRACJE TEORETYCZNO-METODOLOGICZNE.

Zawiera: WPROWADZENIE. Transnarodowe macierzyństwo - ramy historyczne. Płeć a współczesny kolonializm. Polski w ekonomii globalnej - biografie dwóch dekad transformacji. Procesy wykorzeniające a opieka rezydencjalna. Cele badawcze.

Zawiera: ROZDZIAŁ I. "MATKI NA ODLEGŁOŚĆ" W LITERATURZE - W POSZUKIWANIU POJĘĆ I PERSPEKTYW. Na marginesie badań sondażowych. Na marginesie badań jakościowych. Opieka a terytorium domu - krytycznie o wpływach funkcjonalizmu. Transnarodowość jako propozycja ujęcia "relacji opiekuńczej na odległość". Macierzyństwo w paradygmacie interpretatywnym. Pojęcia analityczne w badaniach stawania się transnarodową matką.

Zawiera: ROZDZIAŁ 2. MIĘDZY ROLĄ BADACZKI A UCZESTNICZKĄ. O METODOLOGII BADAŃ. Autoetnografia jako punkt wyjścia. Badania terenowe - uzyskiwanie "potrójnego dostępu". Wywiad narracyjny - wokół kwestii etycznych i zagadnień doboru próby. Specjalistyczna transkrypcja. Analiza dyskursu wokół "eurosieroctwa".

Zawiera: CZĘŚĆ II. WARIANTY PRZEJŚCIA W TRANSNARODOWE MACIERZYŃSTWO.

Zawiera: ROZDZIAŁ I. PROBLEM MATKI (ŻONY) POLKI. MIGRACJA EKONOMICZNA JAKO STUDIUM PRZEJŚĆ STATUSOWYCH. Niedostrzeżony wymiar. Społeczno-kulturowe kulisy niektórych wariantów migracji ekonomicznych. Krytycznie o dominacji modeli ekonomicznych w literaturze migracyjnej. Migracja jako zagrożenie - fatalizm interpretacji w dyskursie naukowym. Perspektywa badawcza - trajektorie biograficzne a studium przejść statusowych. Nieustrukturyzowane przejścia statusowe. Własności procesu przejść statusowych. Globalizacja przebiegu separacji/rozwodu w doświadczeniach migracyjnych robotnic.

Zawiera: ROZDZIAŁ 2. DETRADYCJONALIZUJACY POTENCJAŁ MIGRACJI. STUDIUM PRZEJŚĆ STATUSOWYCH POLSKICH MIGRANTEK PO 1989 ROKU. Separacja i rozwód w tradycyjnej kulturze - nieustrukturyzowane "przejścia statutowe". Markery niedostępności rozwodu - wzory adaptacji i mortyfikacje tożsamości. "Balansowanie na cienkiej linie" - wielowymiarowe adaptacje w biografii rolniczki. Kurczenie się ekonomiczno-instytucjonalnych opcji pozostania w Polsce. Wykluczenie ekonomiczne. Wykluczenie mieszkaniowe. Wykluczenie instytucjonalne. Wykluczenie z prawa do bezpieczeństwa. Migracje jako wzorzec separacji/rozwodu - kolektywne przejścia statusowe.

Zawiera: ROZDZIAŁ 3. WARIANTY TWORZENIA SIĘ "OPIEKI NA ODLEGŁOŚĆ". ANALIZA WZORCOWYCH PRZYPADKÓW. Warianty społeczno-ekonomiczne. Migracja jako konsekwencja bycia porzuconą - przypadek Wandy. Migracja jako plan separacji/rozwodu - przypadek Bożeny. Kontekst podejrzenia. Migracja jako ucieczka przed przemocą w małżeństwie/ rodzinie - przypadek Wiesławy. Migracja jako przymusowa "nominacja" w układzie pieczeniarskim. Warianty ekonomiczne. Podsumowanie.

Zawiera: CZĘŚĆ III. "PĘKNIĘTA" TOŻSAMOŚĆ. PRÓBA UTRZYMYWANIA CHWIEJNEJ RÓWNOWAGI W RELACJACH.

Zawiera: ROZDZIAŁ 1. STRATEGIE "REPEROWANIA" TOŻSAMOŚCI. Między "amputacją" a rutynizacją - proces stawania się robotnicą. Transnarodowa matka Polka - tradycyjne zasoby w legitymizacjach. "Umowa migracyjna" z dziećmi. Symbolika poświęcenia. Polka potrafi - strategie opiekuńcze "na odległość".

Zawiera: ROZDZIAŁ 2. MACIERZYŃSTWO W KONTEKSCIE PODEJRZENIA - ZAŁAMYWANIE SIĘ CHWIEJNEJ RÓWNOWAGI. Opiekunowie w przedstawianiu transnarodowego macierzyństwa jako porzucenia - społeczno-ekonomiczne warianty wyjazdów migracyjnych. Porzucenie vs. poświęcenie - nieprzekładalność perspektyw w interakcjach z dziećmi. Przypadek Wandy. Przypadek Barbary. Uwarunkowania strukturalne i układy opiekuńcze a wprowadzanie kontekstu podejrzenia. Przypadek Aldony. Przypadek Wiesławy. Trajektoria "odstawania się matką" - konsekwencje wprowadzania kontekstów podejrzeń dla tożsamości i biografii kobiet. Ambiwalencja - utracony czas vs. biografia jako poświęcenie. Warianty ekonomiczne. Druga strona "Kultury migracyjnej" - społeczności migracyjne w generowaniu kontekstów podejrzeń.

Zawiera: ROZDZIAŁ 3. CAŁA POLSKA LICZY "EUROSIEROTY". PANIKA MORALNA I PŁEĆ W WYKLUCZENIU ORAZ STYGMATYZACJI RODZIN MIGRANTÓW. Panika moralna a zmiana społeczna. Kariera pojęcia "eurosieroctwo". Ogólnopolskie akcje liczenia "eurosierot". Ale kim jest "eurosierota"? Obraz dysfunkcjonalnego rodzica i dyskurs moralny. "Ucieczka Polek" - problem z nierezydencjalną matką. Instytucjonalizacja "eurosieroctwa" - gdy pomoc staje się stygmatyzacją. Podsumowanie.

Streszcz. ang.

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Neurodydaktyka : nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe UMK, 2013. - 315, [1] s. : il. ; 23 cm.

Autor

Żylińska Marzena.

Temat

Mózg Nauczanie Uczenie się

Bibliogr. s. 294-302, netogr. s. 302-303.

Zawiera: I. Neurobiologiczne podstawy procesu uczenia się. 1. Dlaczego neurodydaktyka? 2. Jak działa mózg - fakty i liczby. 3. O głębokości przetwarzania informacji, czyli o tym, dlaczego ściągi są lepsze od zeszytów ćwiczeń. 4. Egoistyczny mózg, czyli o tym, dlaczego znaczenie ma tak duże znaczenie. 5. Czy nauka może być przyjemna? 6. Neuroplastyczność. 7. Nauka wymaga aktywności, czyli o tym, dlaczego nikomu nie można przekazać wiedzy. 8. Reguły w szkole i w życiu. 9. Uczenie się jawne i utajone. 10. Rola neuroprzekaźników w procesie uczenia się.

Zawiera: II. Fascynujące neurony lustrzane. 1. Co mogą neurony lustrzane? 2. Mózg jako organ społeczny. 3. Odzwierciedlanie, współbrzmienie i dostrajanie. 4. Dlaczego tak trudno ukształtować dziecko na własną modłę lub zmusić je do nauki. 5. Wpływ relacji międzyludzkich na efektywność nauczania, czyli o skutkach braku empatii. 6. Neurony lustrzane a zabawa. 7. Rozwijanie neuronów lustrzanych na przykładzie wiersza Juliana Tuwima "Spóźniony słowik".

Zawiera: III. Cyfrowi tubylcy i cyfrowi imigranci. 1. Czy Marc Prensky miał rację? 2. Cyfrowi tubylcy, czyli o tym, co jest dla nas łatwe, a co trudne. 3. Telewizja, komputery i internet a struktura mózgu. 4. Nowe technologie a ADHD. 5. Multitasking. 6. Cyfrowi tubylcy, imigranci i abnegaci a kompetencja medialna. 7. Nowe technologie a kształcenie nauczycieli. 8. Szkoła w erze Wikipedii. 9. Mózg wobec nowych technologii: rachunek zysków i strat. 10. Jak uczą się mózgi cyfrowych tubylców i jakie płyną z tego wnioski.

Zawiera: IV. Szkoła przyjazna mózgowi, czyli poszukiwanie alternatywy dla edukacji transmisyjnej. 1. Fundamenty obecnego systemu edukacyjnego. 2. Dlaczego uczniowie nudzą się w szkole. 3. Ciekawość poznawcza umiera w szkole. 4. Dydaktyka konstruktywistyczna. 5. Czy przedszkola i szkoły wyrównują różnice między uczniami? 6. System testocentryczny, czyli jak urosnąć od mierzenia. 7. Mózg zawsze pyta, dlaczego ma się czegoś uczyć. 8. Cele edukacji.