Małe dzieci z ADHD : wczesna identyfikacja i interwencja

Książka

W koszyku

oceń

Małe dzieci z ADHD : wczesna identyfikacja i interwencja / George J. DuPaul, Lee Kern ; tł. Anna Binder, Marek Binder ; red. nauk. pol. wyd. Artur Kołakowski, Monika Szaniawska. - Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2014. - 238 s. : il. ; 24 cm.

Autor

DuPaul George J. Kern Lee. Binder Anna. Tł. Binder Marek. Tł. Kołakowski Artur. Red. Szaniawska Monika. Red.

Temat

ADHD zob. też Zespół ADHD ADHD ADHD a bezpieczeństwo ADHD a rodzina ADHD a wczesna interwencja Dziecko w wieku przedszkolnym Interwencja behawioralna w domu Interwencja behawioralna w przedszkolu Promowanie umiejętności szkolnych Wczesna interwencja w ADHD Wczesna interwencja w przedszkolu Wczesna interwencja w żłobku Zespół ADHD.

Gatunek

Poradniki.

Symbol UKD: 159.922.7

Efekty badań wszechstronnego programu wczesnej interwencji dla małych dzieci z ADHD. Cel programu: zapobieganie, odraczanie lub redukowanie negatywnych konskwencji powiązanych zwykle z wczesnym ADHD, takich jak problemy z zachowaniem (agrsja, łamanie zasad), trudności z rozwojem wczesnych umiejetności czytania i liczenia oraz problemy w interakcjach z rówieśnikami i dorosłymi. Program zakłąda współpracęrodziców i nauczycieli przez okres roku lub dłużej, aby zapewnić spójne podejście do ADHD i powiązanych z nim trudności. Publikacja skierowana jest do psychologów szkolnych, dziecięcych psychologów klinicznych, pedagogów specjalnych, pracowników socjalnych i terapeutów.

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Tyt. oryg.: Young children with ADHD : early identification and intervention, 2011.

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 216-236.

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Rozdz. 1. Ocena i indentyfikacja zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami uwagi.

Zawiera: Rozdz. 2. Model wczesnej interwencji.

Zawiera: Rozdz. 3. Strategie interwencji behawioralnej w środowisku domowym.

Zawiera: Rozdz. 4. Strategie interwencji behawioralnej w przedszkolu.

Zawiera: Rozdz. 5. Promowanie umiejętności szkolnych.

Zawiera: Rozdz. 6. Bezpieczeństwo i zapobieganie obrażeniom.

Rozdz. 7. Leczenie farmakologiczne.

Zawiera: Rozdz. 8. Wspieranie rodzin.

Zawiera: Rozdz. 9. Wyniki badań i wskazówki na przyszłość.

Zawiera: Posumowanie i wnioski.

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Przedmiot: Efekty badań wszechstronnego programu wczesnej interwencji dla małych dzieci z ADHD. Cel programu: zapobieganie, odraczanie lub redukowanie negatywnych konskwencji powiązanych zwykle z wczesnym ADHD, takich jak problemy z zachowaniem (agrsja, łamanie zasad), trudności z rozwojem wczesnych umiejetności czytania i liczenia oraz problemy w interakcjach z rówieśnikami i dorosłymi. Program zakłąda współpracęrodziców i nauczycieli przez okres roku lub dłużej, aby zapewnić spójne podejście do ADHD i powiązanych z nim trudności. Publikacja skierowana jest do psychologów szkolnych, dziecięcych psychologów klinicznych, pedagogów specjalnych, pracowników socjalnych i terapeutów.

Inne wydania: