Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? : przewodnik

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? : przewodnik / Ministerstwo Edukacji Narodowej. - Warszawa : Fundacja Fundusz Współpracy 2010 - 96 s.

((Edukacja skuteczna, przyjazna i nowoczesna))

Temat

Specjalne potrzeby edukacyjne Dziecko niepełnosprawne Młodzież niepełnosprawna Uczniowie niepełnosprawni Dziecko z ADHD Dziecko autystyczne Dziecko chore Dziecko niedowidzące Dziecko niedostosowane społecznie Dziecko niepełnosprawne umysłowo Dziecko niepełnosprawne ruchowo Dziecko niesłyszące Dziecko niewidome Dziecko głuche Dziecko zdolne Podstawa programowa wychowanie przedszkolnego Podstawa programowa kształcenia ogólnego

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - założenia ogólne.

Zawiera: Charakterystyka dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wskazówki do pracy dla nauczycieli: Uczniowie z upośledzeniem umysłowum, Uczniowie niewidomi i słabo widzący, Uczniowie niesłyszący i słabo słyszący, Uczniowie z autyzmem, Uczniowie z niepełnosprawnością ruchową, Uczniowie z chorobami przewlekłymi, Uczniowie z ADHD, Uczniowie z poważnymi zaburzeniami w komunikowaniu się, Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, Uczniowie niedostosowani społecznie, zagrożeni niedostosowaniem społecznym, Uczniowie wybitnie zdolni.

Zawiera: Uwagi dotyczące realizacji poszczególnych części podstawy programowej z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: Komentarz do Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dotyczący wychowania przedszkolnego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Komentarze do poszczególnych obszarów wyodrębnionych w Podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Komentarz do Podstawy programowej kształcenia ogólnego dotyczacy uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Szczegółowe komentarze dotyczące realizacji wymagań programowych przez uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na I etapie edukacyjnym (klasy I-III), Szczegółowe komentarze dotyczące realizacji wymagań programowych przez uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na kolejnych etapach edukacyjnych z uwzględnieniem specyfiki przedmiotów i rodzaju zajęć edukacyjnych.

Zawiera: Słowniczek najważniejszych pojęć.