SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

301471

Książka

W koszyku

oceń

Podstawy pracy z uczniem zdolnym / Teresa Giza. - Kielce : Wszechnica Świętokrzyska, 2011. - 167 s. ; 24 cm.

(Prace Wszechnicy Świętokrzyskiej = Works of Holy Cross University, ISSN 1234-7604 ; nr 146.)

Autor

Giza Teresa.

Temat

Dziecko zdolne Praca nad sobą Uczeń zdolny Zdolności .4

Gatunek

Podręczniki.

Symbol UKD: 376-056.45 (07)

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Dod. s. tyt.: Basics of working with talented pupils.

Uwaga ogólna

Tyt. równol.: The basics of working with talented pupils.

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 157-166.

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Rozdział I. Teoretyczne podstawy pracy z uczniem zdolnym: przedmiot pedagogiki zdolności, pedagogika zdolności - ujęcie historyczne, z badań nad zdolnościami, co nazywamy zdolnościami? Wybrane teoretyczne koncepcje zdolności.

Zawiera: Rozdział II. Rodzaje zdolności i ich charakterystyka: uzdolnienia psychomotoryczne, artystyczne, w zakresie przedmiotów szkolnych, przywódcze, intelektualne, twórcze.

Zawiera: Rozdział III. Kim jest uczeń zdolny? Definiowanie ucznia zdolnego. Identyfikacja uczniów zdolnych. Psychospołeczna charakterystyka uczniów zdolnych. Problemy rozwoju uczniów zdolnych.

Zawiera: Rozdział IV. Co sprzyja rozwijaniu talentów? Natura czy kultura? Płeć a rozwój zdolności. Rodzinne uwarunkowania rozwoju zdolności. Szkoła jako środowisko identyfikowania i rozwoju zdolności.

Zawiera: Rozdział V. Podstawy edukacji szkolnej uczniów zdolnych. Kształcenie uczniów zdolnych w założeniach reformy oświatowej z 1999 roku. Zmiany w polityce oświatowej. Prawne podstawy edukacji uczniów zdolnych.

Zawiera: Rozdział VI. Kształcenie, opieka i wspieranie uczniów zdolnych. Potrzeby uczniów zdolnych a ich wspomaganie. Pomoc stypendialna. System olimpiad i konkursów przedmiotowych. Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne. Sposoby pracy z uczniami zdolnymi. Obszary i zakres wsparcia dla uczniów zdolnych. Doświadczenia zagraniczne.

Zawiera: Rozdział VII. Nauczyciele uczniów zdolnych. Kto jest nauczycielem ucznia zdolnego? Kompetencje nauczcyieli uczniów zdolnych. Przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniami zdolnymi. Niektóre problemy pracy nauczycieli z uczniami zdolnymi.

Zawiera: Rozdział VIII. Przykłady działań w obszarze edukacji zdolnych. "Taki jak Mozart" - autorski program wspierania zdolności. Zadanie z modułu "Ikar" - "Uniesienie". Stan pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów zdolnych.

Zawiera: Rozdział IX. Praca nad sobą ucznia zdolnego. Praca nad sobą i pojęcia pokrewne. Praca nad sobą jako zadanie dla współczesnego człowieka. Zaangażowanie osób zdolnych we włąsny rozwój. Sztuka autokreacji.

Uwaga dotycząca języka

Streszcz. ang. Spis treści także ang.

Inne wydania: