Dziecięce strategie rozwiązywania zadań matematycznych w przedszkolu i w pierwszych latach nauczania szkolnego : od sytuacji życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga liczenia, do szkolnych zadań tekstowych : poradnik metodyczny

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Dziecięce strategie rozwiązywania zadań matematycznych w przedszkolu i w pierwszych latach nauczania szkolnego : od sytuacji życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga liczenia, do szkolnych zadań tekstowych : poradnik metodyczny / Małgorzata Skura. - Warszawa : "Nowa Era", 2008. - 96 s. ; 24 cm.

Autor

Skura Małgorzata.

Temat

Dziecko z trudnościami w uczeniu się Matematyka

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Dlaczego warto poznać dziecięce sposoby rozwiązania zadań z treścią? Co to są szkolne i życiowe zadania z treścią? Struktura zadań: Życiowe zadania do rozwiązania, Szkolne zadania do rozwiązania, Zadania z treścią - trudne zadania pamięciowe. Jakie umiejętności rozwija u dzieci rozwiązanie zadań z treścią? Miejsce rozwiązywania tego typu zadań w edukacji matematycznej dzieci. Rodzaje zadań z treścią. Sposoby rozwiązywania zadań z treścią. Metody zalecane przez szkolną metodykę: Rozwiązywanie zadań według schematu algorytmicznego, konatywnego, heurystycznego, Zadania tekstowe jako sytuacje problemowe - sposoby radzenia sobie z problemem. Dlaczego dzieci nie radzą sobie z rozwiązaniem zadań z treścią? Zwyczajne i nadmierne trudności małych uczniów: Trudności tkwiące w konstrukcji tekstu historyjki z zadania, Trudności wynikające ze specyfiki dziecięcego rozumowania, Trudności wynikające z niskiej odporności dziecka na trudne sytuacje, Trudności wynikające z nieharmonijnego rozwoju psychomotorycznego dziecka, Trudności związane z niewłaściwym uczeniem dziecka radzenia sobie z zadaniem matematycznym.

Inne wydania: