SOWA OPAC : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Gustawa Herlinga-Grudzińskiego w Kielcach

Książka

W koszyku

oceń

Dysleksja : teoria i praktyka / red. nauk. Gavin Reid, Janice Wearmouth ; przekł. Hanna Kostyło, Piotr Kostyło. - Gdańsk ; Sopot : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2008. - 543, [1] s. ; 25 cm.

Autor

Reid Gavin (1950- ). Wearmouth Janice. Zielińska-Kostyło Hanna (1963- ). Kostyło Piotr (1963- ).

Temat

Dysleksja i dysgrafia

Symbol UKD: 373.3.016:003-028.31

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Tyt. oryg.: Dyslexia and literacy : theory and practice

Uwaga ogólna

Tyt. oryg.: "Dyslexia and literacy : theory and practice" 2002.

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 483-522.

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Dysleksja oraz umiejętność czytania i pisania. Podstawowe zagadnienia ; Neurobiologia dysleksji ; Rozwiązywanie paradoksów dysleksji ; Hipoteza reprezentacji fonologicznych jako sposób rozumieniadysleksji: od teorii do praktyki ; Procesy wzrokowe ; Model równowagi półkulowej i dysleksja.

Zawiera: Dysleksja: funkcje poznawcze oraz ich wpływ na umiejętność czytania i pisania ; Standardy dotyczące umiejętności czytania i pisania. Wyniki badań narodowych i międzynarodowych.

Zawiera: Ocena i planowanie nauczania oraz nauki ; Proces czytania. Rozwijanie tej umiejętności i konsekwencje dla nauczania ; Od diagnozy do interwencji. Stanowisko psychologii wychowawczej.

Zawiera: Dzieci uczące się języka angielskiego jako języka dodatkowego ; Rola koordynatora wsparcia edukacyjnego: odpowiedź na wyzwania ; Różnorodność potrzeb edukacyjnych uczniów jako wyzwanie dla nauczyciela kształcenia początkowego.

Zawiera: Dysleksja a umiejętność czytania i pisania: wyzwania na poziomie szkoły średniej ; Indywidualne plany nauczania dla uczniów dyslektycznych.

Zawiera: Metody poznawcze w dysleksji: style uczenia się i umiejętność myślenia ; Myślenie w parach. Ustrukturyzowana interakcja z rówiesnikami, rodzicami i wolontariuszami ; Metapoznanie oraz procesy czytania i pisania.

Zawiera: Krytyczne podejście do tekstu i dostęp do leksykonu ; Zmienne definicje umiejętności czytania i pisania: konsekwencje dla pedagogii i badań naukowych.

Inne wydania: