Przywództwo edukacyjne : odpowiedzialne zarządzanie edukacją wobec wyzwań współczesności

Książka

W koszyku

oceń

Przywództwo edukacyjne : odpowiedzialne zarządzanie edukacją wobec wyzwań współczesności / Grzegorz Mazurkiewicz. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, cop. 2011. - 308, [1] s. ; 24 cm.

Autor

Mazurkiewicz Grzegorz.

Forma i typ

Książki

Temat

Dyrektor szkoły Przywództwo Szkolnictwo

Symbol UKD: 37.07 37.091.113 316.46

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 291-303.

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Metodologiczne aspekty zarządzania i przywództwa edukacyjnego ; Związek teorii naukowych z praktyką zarządzania w oświacie ; Spory o paradygmat zarządzania ; Wartości zarządzania w sferze publicznej a zasady zarządzania edukacyjnego ; Zadania współczesnego zarządzania (i przywództwa) edukacyjnego ; Przywództwo edukacyjne - nowa jakość w oświacie.

Zawiera: Współczesne konteksty zatrządzania oświatą ; Zewnętrzne warunki funkcjonowania instytucji edukacyjnych ; Rozwojowy charakter zmiany ; Społeczeństwo wiedzy (zarządzanie w czasach niepewności, społeczeństwo wiedzy i rozwoju) ; Globalizacja jako wyzwanie dla zarządzania (globalna rewolucja technologiczna, róznorodność i wielokulturowość globalnej mozaiki, kryzys demokracji, deficyt obywateli).

Zawiera: Deficyty systemów edukacyjnych wyzwaniem dla zarządzania: uwarunkowania systemów oświatowych, uwarunkowania polskiej oświaty, zarządzanie edukacyjne wobec zdiagnozowanych problemów, idea szkoły odpowiedzialnej).

Zawiera: Zarządzanie procesem nauczania i uczenia się: zapewnianie warunków i skuteczności procesu, współpraca i dialog, nauczyciele jako przywódcy w procesie nauczania (definiowanie roli nauczyciela, warsztat profesjonalisty).

Zawiera: Przywództwo w szkole, która się uczy: szkoła ucząca się koniecznością społeczeństwa wiedzy, szkoła uczy się wraz z otoczeniem, szkoła uczy się, gdy jest autonomiczna i we współpracy.

Zawiera: Przywództwo - uwarunkowania i perspektywy: teoria i praktyka przywództwa w edukacji, przywództwo jako kreowanie rzeczywistości.

Zawiera: Model przywództwa edukacyjnego: kontekst, czyli rozpoznawanie i definiowanie kierunków działania, refleksyjność, służebność i uprawianie, partycypacja i współpraca (budowanie gotowości do współpracy, współpraca strategią działania, organizowanie współpracy) ; Autonomia i różnorodność ; Uczenie się i rozwój (pielęgnowanie kultury organizacyjnej wspierającej uczenie się, uczenie się przez badanie).

Zawiera: Postawy i umiejętności a zadania i efekty ; Dojrzewanie do roli lidera edukacyjnego.

Inne wydania: