Teorie andragogiczne : metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej

Książka

W koszyku

oceń

Teorie andragogiczne : metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej / Mieczysław Malewski - Wrocław : Wydaw.Uniwersytetu Wrocławskiego, 1998 - 199,[1] s. : wykr. ; 24 cm

(Acta Universitatis Wratislaviensis ; Nr 2101)

Autor

Malewski Mieczysław

Temat

Oświata dorosłych

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr.[184]-194

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Paradygmatyczne ramy rozwoju teorii ; Paradygmat: pozytywistyczny, interpretatywny, krytyczny, postmodernistyczny.

Zawiera: Teorie empiryczne: koncepcja teorii empirycznej, klasyczna teoria empiryczna - empiryczne "okruchy" teorii. Ilustracja 1: Model motywacji edukacyjnej ludzi dorosłych (teoria Mary Krowder i Kate Pupynin) ; Koncepcja teorii ugruntowanej - Ilustracja 2: Stawanie się dorosłym studentem (teoria Barry Cocklina).

Zawiera: Teorie "wymyślone" ; Teoria zaksjomatyzowana: Ilustracja 3: Psychiczno-moralny rozwój człowieka dorosłego (teoria Helen L. Bee) ; Teorie eklektyczne: Ilustracja 4: "Paradygmat Wartości Oczekiwanej" (teoria Kjella Rubensona) ; Ilustracja 5: "Model Łańcucha Interakcji" (teoria K. Patrycji Cross) ; Ilustracja 6: "Koncepcja Sił Pola" (teoria Harry L. Millera) ; Ilustracja 7: Kulturowe scenariusze rozwoju ludzi dorosłych (teoria Petera G. Heymansa) ; Ilustracja 8: "Teoria Uczenia się Transformatywnego" (teoria Jacka Mezirow).

Zawiera: Teorie nieformalne (praktyczne) - koncepcja, konstruowanie ; Ilustracja 9: Przypadek praktyki edukacyjnej Jean McNiff.

Zawiera: Dyscyplinowa tożsamość a teoretyczność andragogiki ; Wiedza intradyscyplinarna czy interdyscyplinarna? ; Andragogiki regionalne (amerykańska, europejska, polska) ; Trzy stadia rozwoju andragogiki i trzy postawy wobec teorii naukowej - postawa odkrywcy, projektanta, badacza.

Inne wydania: