Bibliogr. s.135-139

Zawiera: Psychopedagogiczne konteksty przystosowania ; Pojęcie przystosowania w naukach przyrodniczych ; Przystosowanie psychospołeczne jako forma interakcji z otoczeniem ; Rodzina jako pierwsze środowisko wychowawcze w przystosowaniu dziecka do przedszkola ; Trzyletnie dziecko na progu przedszkola. Właściwości rozwojowe 3-letniego dziecka jako mechanizmy adaptacyjne ; Środowisko przedszkolne w interakcji z dzieckiem 3-letnim w okresie adaptacji ; Przystosowanie dzieci do przedszkola. Badania własne ; Program wstępnej adaptacji dziecka - scenariusz zajęć metodycznych ; Wyniki przystosowania dzieci do przedszkola: Przynależność dziecka do grupy a jego przystosowanie. Zachowania dzieci 3-letnich w procesie przystosowania do przedszkola. Zachowania dziecka w zabawie a przystosowanie do przedszkola ; Czynniki osobnicze a przystosowanie dzieci do przedszkola: Ogólny rozwój dziecka. Wiek dziecka. Płeć dziecka. Poziom samoobsługi jako przejaw niezależności dziecka od otoczenia a jego przystosowanie ; Środowisko rodzinne dziecka a jego adaptacja do przedszkola : Rodziny badanych dzieci w świetle danych statystycznych. Warunki socjalne rodzin badanych dzieci a ich przystosowanie do przedszkola. Liczba dzieci w rodzinie jako determinanta przystosowania badanych. Wykształcenie matek badanych dzieci jako zmienna ich przystosowania. Rodziny wielopokoleniowe a przystosowanie 3-latków. Przystosowanie do przedszkola dzieci z rodzin niepełnych ; Przedszkole jako środowisko przystosowania dzieci 3-letnich : Warunki lokalowe i materialne. Liczba dzieci w grupie. Styl pracy nauczycielek. Pobyt dziecka w żłobku a jego adaptacja do przedszkola. Reakcje badanych dzieci na niektóre czynności i organizację życia w przedszkolu ; Rola wczesnych doświadczeń adaptacyjnych dzieci w ich przystosowaniu do szkoły.