O dzieciach lękliwych, smutnych i niespokojnych : duchowe podstawy praktyki wychowawczej

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

O dzieciach lękliwych, smutnych i niespokojnych : duchowe podstawy praktyki wychowawczej / Henning Köhler ; z jęz. niem. przeł. Barbara Kowalewska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2009. - 142, [1] s. ; 24 cm.

(Pedagogika Waldorfska)

Autor

Köhler Henning (1951- ). Kowalewska Barbara. Tł.

Temat

Steiner, Rudolf (1861-1925) Dziecko Lęk Pedagogika Pedagogika waldorfska

zob. w.bibliotece.pl

Strefa uwag:

Tyt. oryg.: Von ängstlichen, traurigen und unruhigen Kindern : Grundlagen einer spirituellen Erzichungspraxis,

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 137-139.

Uwaga dotycząca zawartości

Zawiera: Zasady praktyki wychowawczej opartej na podstawach duchowych ; Pomoc ze świata nocy ; Czy Anioł odpowiada? ; Pytania strażnika na moście ; Gdy ciało jest dla duszy zbyt zimne ; Chłodna głowa i gorące serce ; Wychowanie moralne ; Postrzeganie jako proces twórczy ; Naśladowanie i pragnienie dobra.

Zawiera: Na tropie zmysłu życia ; "Prazadowolenie" ; Uwagi na marginesie dotyczące trudnego tematu zmysłu życia ; Pozytywny, spokojny stan jawy oraz jako podstawa świata ; Rytmy życiowe a zaufanie wobec bytu ; Dziecko nerwowe i niespokojne ; Pielęgnowanie zmysłu życia jako oswobodzenie oddechu ; Wychowanie dzieci i siebie: tolerancja.

Zawiera: Na tropie zmysłu dotyku ; Skóra jako narząd zmysłowy ; Uwagi dotyczące postrzegania dotykiem ; "Uczucia bycia przenikniętym Bogiem" ; Zmysł dotyku a zainteresowanie światem: różnica - rezonans - oczywistość ; Wiedza o człowieku a praktyka wychowawcza ; Co to znaczy rozumieć...? ; Stosunek do świata wyrażający miłość ; Bliskość a niebezpieczeństwo zranienia ; "Ja cielesne posiadające granice przestrzenne" ; Przybycie na Ziemię ; Wychowanie dzieci i siebie: troskliwość ; Tajemny uraz dziecka lękliwego ; Zmysły cielesne a zmysły społeczne - o lękach nabytych ; Dziecko lękliwe i niepewne - obserwacje ; Przygotowanie do snu i początek dnia ; Wychowanie dzieci i siebie: "pozytywne spojrzenie" ; Dziecko lękliwe i niepewne - dalsze obserwacje ; Podsumowanie: postępowanie z dziećmi niespokojnymi i lękliwymi.

Zawiera: Na tropie ruchu i równowagi ; "Doznanie swobody w obszarze własnej duszy" ; Uczucie "autonomiczności" ; Ukryty kompozytor ; O subtelnym nastrojeniu duszy ; Postać duszy: postać stworzona z ruchu ; Zdolność do współodczuwania ; Niesłuszne wnioski wyciągane w utrudnionych warunkach rozwojowych ; Dziecko smutne i skłonne do pogrążania się w sobie: charakterystyka ukrytych zaburzeń zmysłu ruchu ; Podłoże: słabe naśladowanie we wczesnym dzieciństwie ; Musnięte przez Anioła: nieswiadome tęsknoty dziecka ; Postępowanie z dziecmi smutnymi i skłonnymi do pogrążania się w sobie ; Mowa ukształtowana - gest, który ma sens ; Wychowanie dzieci i siebie: siła współodczuwania ; Zmysł równowagi ; Oswobodzenie ramion i dłoni ; Zmysł równowagi a umiejętność wydawania sądów ; Równowaga duszy a zmysł równowagi ; "Umiejętność chodzenia jako dar łaski": kierownicza rola zmysłu równowagi ; Równowaga duszy a poczucie własnej wartości ; Wskazówki wychowawcze w postępowaniu z dziećmi smutnymi i skłonnymi do pogrążania się w sobie.

Zawiera: Pedagogika a etyka.