301776
Brak okładki
Książka
W koszyku
Między praktyką a teorią wychowania / Teresa Elżbieta Dąbrowska, Barbara Wojciechowska-Charlak. - Lublin : Wydawnictwo UMCS, 1996.
Autor
Dąbrowska Teresa Elżbieta. Wojciechowska-Charlak Barbara.
Temat
Konarzewski Krzysztof Muszyński Heliodor Nauczyciel-wychowawca Podmiotowość w wychowaniu. Rodzina Sytuacja szkolna ucznia. Szkoła Teoria wychowania. Trudności wychowawcze. Wychowanie Wychowanie w procesie nauczania.
[Teoria wychowania jako dyscyplina pedagogiczna. Cele i metody wychowania. Formy pracy wychowawczej: oddziaływania werbalne, niewerbalne, doraźne. Wychowanie w procesie uczenia: udział uczniów w planowaniu lekcji, przygotowaniu i prowadzeniu lekcji, kontrola i ocena pracy uczniów. Nauczyciel: zmieniający się model nauczyciela-wychowawcy w literaturze pedeutologicznej, style i postawy w pracy wychowawczej, rola nauczyciela w integrowaniu procesu wychowawczego. Szkoła jako środowisko wychowawcze: szkoła jako system społeczny, klasa jako grupa społeczna, współdziałanie szkoły z innymi instytucjami. Udział uczniów w życiu szkoły i klasy: imprezy, uroczystości, tradycje, prace uczniów, wycieczki. Rodzina jako środowisko wychowawcze: typy rodzin a proces wychowawczy, funkcje rodziny i ich przemiany, postawy rodzicielskie i ich wpływ na wychowanie. Trudności wychowawcze: znaczenie i istota, przejawy, przyczyny, sposoby pracy wychowawczej w przezwyciężaniu trudności. Sposoby rozpoznawania sytuacji szkolnej uczniów: rozpoznawanie czyli diagnoza, typy diagnoz, sposoby poznawania uczniów i ich sytuacji wychowawczej]
zob. w.bibliotece.pl
Strefa uwag:
Uwaga dotycząca bibliografii
Bibliogr.
Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca
[Teoria wychowania jako dyscyplina pedagogiczna. Cele i metody wychowania. Formy pracy wychowawczej: oddziaływania werbalne, niewerbalne, doraźne. Wychowanie w procesie uczenia: udział uczniów w planowaniu lekcji, przygotowaniu i prowadzeniu lekcji, kontrola i ocena pracy uczniów. Nauczyciel: zmieniający się model nauczyciela-wychowawcy w literaturze pedeutologicznej, style i postawy w pracy wychowawczej, rola nauczyciela w integrowaniu procesu wychowawczego. Szkoła jako środowisko wychowawcze: szkoła jako system społeczny, klasa jako grupa społeczna, współdziałanie szkoły z innymi instytucjami. Udział uczniów w życiu szkoły i klasy: imprezy, uroczystości, tradycje, prace uczniów, wycieczki. Rodzina jako środowisko wychowawcze: typy rodzin a proces wychowawczy, funkcje rodziny i ich przemiany, postawy rodzicielskie i ich wpływ na wychowanie. Trudności wychowawcze: znaczenie i istota, przejawy, przyczyny, sposoby pracy wychowawczej w przezwyciężaniu trudności. Sposoby rozpoznawania sytuacji szkolnej uczniów: rozpoznawanie czyli diagnoza, typy diagnoz, sposoby poznawania uczniów i ich sytuacji wychowawczej]
Recenzje:
Potwierdź wykonanie raportu
Wyprowadzać dodatkowo:
sygnatury
identyfikatory
hasła przedmiotowe
lokalizacja
streszczenia
numer ISBN
hasło sortowania
adres wersji elektronicznej
rozmieszczenie egzemplarzy
opis fizyczny
Sortowanie zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej