Miejsce telewizji w życiu codziennym rodziny

Czasopismo

W koszyku

oceń

Miejsce telewizji w życiu codziennym rodziny / Mirosława Wawrzak - Chodaczek ; skan Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach. - Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 1997. - 122, 1 s. : wykr. ; 24 cm

(Acta Universitatis Wratislaviensis. Prace Pedagogiczne, ISSN 0137-1096 ; no 122)

Autor

Wawrzak - Chodaczek Mirosława

Forma i typ

Publikacje naukowe Czasopisma

Temat

Telewizja Socjologia Wychowanie w rodzinie Socjologia rodziny Wrocław (woj. dolnośląskie ; okolice) Polska

Dziedzina i ujęcie

Socjologia i społeczeństwo

Zdaniem autorki wpływ telewizji na rodzinę zależny jest od ilości czasu przeznaczonego na odbiór, od rodzaju proponowanych treści i form, a także od rozmów prowadzonych na ich temat. Czynniki tu wymienione są przedmiotem badań i analiz tego opracowania. Na podstawie wypowiedzi rodziców i ich dzieci wyodrębniono kategorie rodzin ze względu na ilość czasu przeznaczonego na oglądanie, sytuacje mające znaczenie pozytywne dla wychowania (m. in.: wspólne oglądanie, stosowanie kontroli nad filmami oglądanymi przez dzieci, wskazywanie na programy wartościowe) oraz sytuacje o charakterze negatywnym (m.in.: brak konsekwencji w pozwalaniu na oglądanie, stosowanie niewłaściwych kryteriów w ocenie programu). Nakreślono także rolę telewizji w podnoszeniu kultury pedagogicznej rodziców.

zob. w.bibliotece.pl

Dokumenty elektroniczne:

Treść: Miejsce telewizji w życiu codziennym rodziny (publikacja dostępna wyłącznie na stanowisku komputerowym w Czytelni PBW)

PDF

Strefa uwag:

Uwaga ogólna

ISSN i nr. serii gł. : ISSN 0239-6661 ; no 1957

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s.115-120

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca

Streszczenie: Zdaniem autorki wpływ telewizji na rodzinę zależny jest od ilości czasu przeznaczonego na odbiór, od rodzaju proponowanych treści i form, a także od rozmów prowadzonych na ich temat. Czynniki tu wymienione są przedmiotem badań i analiz tego opracowania. Na podstawie wypowiedzi rodziców i ich dzieci wyodrębniono kategorie rodzin ze względu na ilość czasu przeznaczonego na oglądanie, sytuacje mające znaczenie pozytywne dla wychowania (m. in.: wspólne oglądanie, stosowanie kontroli nad filmami oglądanymi przez dzieci, wskazywanie na programy wartościowe) oraz sytuacje o charakterze negatywnym (m.in.: brak konsekwencji w pozwalaniu na oglądanie, stosowanie niewłaściwych kryteriów w ocenie programu). Nakreślono także rolę telewizji w podnoszeniu kultury pedagogicznej rodziców.

Uwaga dotycząca wymagań systemowych

Program Adobe Reader (poprawne wyświetlanie dokumentu)

Inne wydania: